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La coevaluación es una forma novedosa de evaluar a los estudiantes donde ellos mismos juzgan los conocimientos que han adquirido. Esto significa que la tarea de examinar cuánto han aprendido recae en los mismos estudiantes a modo de evaluación de desempeño. Para llevar a cabo la coevaluación los estudiantes deben observar y evaluar los conocimientos que aprendieron ellos y sus compañeros.

Esta forma de evaluar permite generar cierta retroalimentación entre los estudiantes para lograr un mejor aprendizaje. Esto se debe a que los involucra de lleno en el proceso de aprendizaje en su totalidad. Se cree que esta modalidad de evaluación sirve para mejorar el aprendizaje de los estudiantes al hacerlos participar activamente de esta manera.

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La palabra sintaxis puede referirse a dos conceptos principales: Por un lado hace referencia a la forma en que se ordenan y combinan las palabras en un discurso. O bien puede tratarse de la disciplina lingüística dedicada justamente al estudio del orden y la relación existente entre las palabras que conforman una oración.

El origen de la palabra sintaxis se encuentra en el término syntaxis del latín y sýntaxis del griego que significa ordenar o disponer de manera conjunta. Este concepto define una rama de la gramática centrada al estudio de la combinación, orden y relación entre palabras. A su vez, contempla las agrupaciones y relaciones de esas palabras como las funciones que cumplen en un discurso.

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El cuadro sinóptico se trata de un recurso sumamente útil que se emplea generalmente a nivel académico así como en los negocios. La utilidad del cuadro sinóptico radica en la posibilidad de simplificar ideas y conceptos complejos de forma visual. De esta manera, al elaborar un concepto o tema a través del cuadro sinóptico nos ayuda a memorizarlo y aprenderlo con mayor facilidad.

Lo principal a tener en cuenta a la hora de elaborar un cuadro sinóptico es que constituye una síntesis del tema abordado. Tal y como nos adelanta el mismo nombre de este recurso vamos a resumir el tema incluyendo las principales categorías que lo conforman. El cuadro sinóptico termina siendo como el esqueleto del tema que estamos estudiando o tratando, una simplificación del mismo.

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La educación física se trata de una disciplina enfocada en los distintos movimientos corporales que ayudan a la salud física de las personas. Estos movimientos que forman parte de la educación física pretenden controlar, mantener y/o perfeccionar la salud física y mental del ser humano.

Además de considerarla una actividad educativa, la educación física es también una actividad competitiva, recreativa y terapéutica. Algunos de los beneficios de practicarla consisten en disfrutar esta actividad, el compañerismo y la convivencia con otros participantes. Esta disciplina se incluye dentro de los programas educacionales en la mayoría de las escuelas como una asignatura más.

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Se le llama pedagogía infantil a la disciplina científica dedicada al estudio de la educación de los niños. Es importante señalar que, como tal, esta disciplina no se relaciona con la escolaridad infantil. Por el contrario, el interés de la pedagogía infantil recae en las habilidades que adquieren los niños durante su desarrollo escolar.

Dentro de esta disciplina se conjugan distintos saberes y afirmaciones, a la vez que se contemplan aspectos como la diversidad y diferentes tipos de interacción académica, cultural y social. Todo esto sirve para favorecer la formación integral de los profesionales que luego se encargarán de educar a los niños.

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El desarrollo del pensamiento es un concepto que se refiere a la propia capacidad humana de ir desenvolviendo su mente a medida que crece. Los humanos cuentan con una aptitud natural de pensamiento que les permite conocerse así mismos y todo lo que lo rodea. Para que el pensamiento pueda desarrollarse se conjugan una serie de aptitudes mentales como la percepción y la memoria.

Esta capacidad de pensamiento nos sirve para solucionar problemas cotidianos de nuestra vida, imaginar, recordar y hasta proyectar cosas. Es importante señalar que el pensamiento se puede desarrollar estimulándolo por medio de la educación. Aunque también sirve emplear otros tipos de estimulación mental que desarrolle, oriente y potencie nuestro pensamiento.

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La psicología educativa es una parte de la psicología dedicada al estudio de los cambios que genera la relación del individuo con instituciones educativas. También llamada psicología de la educación o psicología educacional, se interesa en los procesos educativos formales e informales. Esto quiere decir que no solo estudia la educación en escuelas sino que también contempla la educación familiar y en otros ambientes.

Se diferencia de la psicopedagogía en cuanto esta se centra en el estudio del aprendizaje y la enseñanza en centros educativos. Así, la psicopedagogía analiza las formas de aprender y enseñar, así como qué tan efectiva es la intervención educativa en dicho proceso. Por último, esta disciplina trata de aplicar la psicología para lograr una enseñanza eficaz.

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El pensamiento es la capacidad del ser humano para formar ideas y representaciones de la realidad en la mente. De esta manera, pueden relacionar estas ideas unas con otras, reflexionar sobre ciertas cuestiones y hasta proyectar cosas a futuro. Se trata de una cualidad puramente humana que nos permite crear cosas con nuestra mente.

También se toma al pensamiento como el cúmulo donde se agrupan todas las ideas de alguien. El pensamiento es la creación que podemos hacer a través de la actividad intelectual, nace en nuestra mente. Por lo tanto se le llama pensamiento de forma general a todos los productos que genera la mente.

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Un concepto se trata de la representación mental que tenemos sobre cosas, hechos, cualidades, entre otras cosas. De esta manera, el concepto es la definición, idea u opinión que tenemos sobre eso, ya sea que se trate de algo material o abstracto. La palabra concepto deriva del término conceptum del latín que se relaciona al verbo concebir.

El concepto se trata de la unidad primaria dentro del conocimiento humano. Esto se debe a que se trata de una construcción o proyección mental a través de la cual entendemos lo que nos rodea. Esas construcciones mentales se realizan integrando lo que conocemos en diferentes clases o categorías.

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La didáctica representa una de las partes de la pedagogía que incluye diferentes técnicas y métodos de enseñanza. Esta palabra deriva del término griego didasco que significa enseñar, demostrar, instruir. Aunque este término griego se origina en otro término que es didásk y se refiere a una acción demostrativa repetida para que sea aprehendido.

Se trata de una disciplina científico-pedagógica cuyo objetivo consiste en el estudio de elementos y procesos de aprendizaje y enseñanza. De esta manera, la función de la didáctica consiste en estructurar un proyecto pedagógico incluyendo los diferentes métodos y técnicas de enseñanza. Dicho proyecto debe tener en cuenta los objetivos sociales de la educación y basarse en una teoría general del aprendizaje.

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El pensamiento crítico se refiere a un proceso donde buscamos analizar, entender y evaluar una serie de conocimientos. Lo que se pretende con esta forma de pensamiento es comprender la organización de esos conocimientos. Esto sirve para poder interpretar y representar nuestra propia opinión o teorías sobre esos temas.

Esta forma de pensamiento se apoya en la formulación de una serie de criterios de verdad. Estos criterios nos permiten diferenciar la verdad de la falsedad para tener mayor seguridad sobre el valor de un enunciado. Dichos criterios cuentan con una serie de requisitos que se emplean a la hora de valorar cualquier enunciado o declaración.

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El aprendizaje hace referencia al adquirir conocimientos por diferentes medios. Esto quiere decir que podemos aprender algo a través del estudio, la práctica o la experiencia. También se considera que el aprendizaje señala el tiempo que nos toma aprender algo nuevo. La palabra aprendizaje deriva del término apprehendere del latín que significa percibir.

Durante el aprendizaje podemos percibir todo tipo de destrezas, conocimientos, habilidades, valores y conductas. Todas estas aptitudes pueden aprenderse observando, estudiando, razonando, por medio de la instrucción o la experiencia. A su vez, se trata de un proceso que puede analizarse desde diferentes perspectivas.

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